Es liegen bisher wenige Untersuchungen über Lehren und Lernen in alttestamentlicher Zeit vor und diese beschäftigen sich mit der Frage nach Schulen. Die Autorin lenkt den Blick auf die Verben des Lehrens und Lernens im 5. Buch Mose und im Sprüchebuch und findet überraschend differenzierte Ausprägungen alttestamentlichen Lernens. Die anhand der Texte erarbeitete These, dass sich in innerbiblischer Textauslegung Lehre niederschlägt, führt sie zu hermeneutischen Fragestellungen und zu Ansätzen einer Didaktik des Hörens, in der sie die religionspädagogische Relevanz ihrer Ergebnisse erörtert.
